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POSTULAX CONHECIMENTO

Biblioteca

Um mapa intelectual: autores, obras, conceitos, escolas, debates e períodos — ligados uns aos outros e às fontes que os sustentam.

Régua do tempo

Sete séculos numa linha. Cada marca é uma entrada no acervo, não um enfeite cronológico.

  1. SÉC. XIIIEscolásticaTomás de Aquino
  2. SÉC. XVISalamancaVitoria · Mariana
  3. SÉC. XVIIIIluminismoLocke · Montesquieu
  4. 1776–1848Economia ClássicaSmith · Ricardo
  5. 1867MarxO Capital, livro I
  6. 1871–1874Revolução MarginalistaMenger · Jevons · Walras
  7. 1936KeynesTeoria Geral
  8. 1944–1974Mises e Hayekcálculo · ordem espontânea
  9. HOJEDebates abertosmétodo · instituições

O período em destaque é o único que leva a uma ficha aberta nesta fase.

Tradições

Tradição Escolásticalei natural · ordem moral · justiça comutativaDESDE O SÉC. XIII Escola de Salamancadireito natural · preço justo · limites do poderSÉC. XVI Economia Clássicavalor-trabalho · divisão do trabalho · comércioSÉC. XVIII–XIX Marginalismoutilidade marginal · valor subjetivo · formação de preçosDESDE 1871 Escola Austríacavalor subjetivo · ordem espontânea · cálculo econômicoDESDE 1871 Keynesianismodemanda efetiva · incerteza · política fiscalDESDE 1936

Lista de trabalho desta fase, não taxonomia fechada. As fichas de escola entram numa rodada posterior.

Debates abertos

De onde vem o valor de um bem?

POSIÇÃO Da avaliação subjetiva de quem escolhe Menger · Jevons · Böhm-Bawerk
POSIÇÃO Do custo de produção e do trabalho incorporado Ricardo · Marx

A economia deve partir de teoria ou de história?

POSIÇÃO De proposições teóricas gerais Menger, 1883
POSIÇÃO Da investigação histórica e institucional Escola Histórica Alemã · Schmoller

CONHECIDO COMO METHODENSTREIT

As duas posições são apresentadas com o mesmo peso. O acervo não decide o debate.

Índice alfabético

As entidades do acervo, numa única ordem.

Bens de ordem superiorCONCEITO · EM CATALOGAÇÃO Böhm-Bawerk, Eugen vonAUTOR · EM CATALOGAÇÃO 1851–1914 De onde vem o valor de um bem?DEBATE · EM CATALOGAÇÃO Economia ClássicaESCOLA · EM CATALOGAÇÃO SÉC. XVIII–XIX Éléments d’économie politique pureOBRA · EM CATALOGAÇÃO EscassezCONCEITO · EM CATALOGAÇÃO Escola AustríacaESCOLA · EM CATALOGAÇÃO DESDE 1871 Escola de SalamancaESCOLA · EM CATALOGAÇÃO SÉC. XVI Escola Histórica AlemãESCOLA · EM CATALOGAÇÃO Formação de preçosCONCEITO · EM CATALOGAÇÃO GeldOBRA · EM CATALOGAÇÃO 1892 Grundsätze der VolkswirtschaftslehreOBRA 1871 Jevons, William StanleyAUTOR · EM CATALOGAÇÃO 1835–1882 Kapital und KapitalzinsOBRA · EM CATALOGAÇÃO 1884–1889 KeynesianismoESCOLA · EM CATALOGAÇÃO DESDE 1936 MarginalismoESCOLA · EM CATALOGAÇÃO DESDE 1871 Menger, CarlAUTOR 1840–1921 MethodenstreitDEBATE · EM CATALOGAÇÃO 1883–1884 Origem da moedaCONCEITO · EM CATALOGAÇÃO Revolução MarginalistaPERÍODO · EM CATALOGAÇÃO 1871–1874 Schmoller, Gustav vonAUTOR · EM CATALOGAÇÃO Teoria do valor-trabalhoCONCEITO · EM CATALOGAÇÃO Teoria Subjetiva do ValorCONCEITO 1871– Theory of Political EconomyOBRA · EM CATALOGAÇÃO Tradição aristotélico-escolásticaESCOLA · EM CATALOGAÇÃO Tradição EscolásticaESCOLA · EM CATALOGAÇÃO DESDE O SÉC. XIII Untersuchungen über die Methode der SocialwissenschaftenOBRA · EM CATALOGAÇÃO 1883 Utilidade marginalCONCEITO · EM CATALOGAÇÃO Walras, LéonAUTOR · EM CATALOGAÇÃO 1834–1910 Wieser, Friedrich vonAUTOR · EM CATALOGAÇÃO 1851–1926

Autor, obra, conceito, debate, escola e período convivem numa só ordem alfabética. Entrada sem ficha aparece sem link, com o estado dito. Letras sem entrada ficam indisponíveis.

CONEXÕES DO ACERVO

Escolha uma entidade e percorra suas relações.

Cada ligação indica sua natureza e, quando a atribuição for discutida, traz uma nota. As relações abrem dentro das páginas de entidade.

Começar por Carl Menger